临渭区教研赋能推动课堂提质增效

      ——不断强化教研员包联指导。临渭区通过强化教研员包联责任，及时总结成绩、发现问题，促进“双减”工作扎实开展。根据区教育局工作整体部署，临渭区教研室制定下发了《临渭区关于中小学教学教研包联工作的通知》，要求教研员及时与包联学校联系，随时掌握学校教学工作落实情况，了解教师教学情况，发现问题及时进行指导，与学校一起及时总结教学教研的优秀案例和典型做法，做好“双减”优秀案例的宣传推广；要求学校加强与教研员的联系，及时收集学科教学中遇到的问题，与教研员共同研究解决。每学期初，所有专职教研员深入各自包联学校，通过召开座谈会、了解教学实况、查阅资料等方式，对各校教学教研的组织管理、课程安排、教学方式、作业批阅、心理辅导、典型做法及存在问题、教学衔接安排等内容进行全面调研指导，帮助学校及时发现并解决问题，以此不断加强和改进学校教学教研常规管理，为学校“双减”工作的顺利实施夯实了基础。 

临渭区北塘实验小学的乐贤·幸福课堂
 

      ——深入推进品质课堂建设。以课堂教学改革助推课程实施水平的提升，实现课堂减负增效，是临渭区在基础教育课程改革实践中达成的共识。“相同的特质，不同的形态”是临渭区推动课堂教学改革的特色做法，是为实现区域课程实施水平整体提升而探索形成的“临渭方案”。临渭区印发了《临渭区中小学品质课堂建设三年行动计划》，开始实施中小学品质课堂建设三年行动计划，将学校品质课堂建设水平由低到高划分为“发展—达标—示范—标杆”四个层级，鼓励学校深入开展课堂教学改革，依次争创“品质课堂建设发展校”“品质课堂建设达标校”“品质课堂建设示范校”和“品质课堂建设标杆校”。层级的细化降低了创建工作的难度，延展了创建工作的时空，更有利于课堂教学改革的持续深入，促使所有学校、所有教师持续奔跑在课堂教学改革的大道上。在实践中，形成了区教育局做好顶层设计、区教研室主抓业务指导、学校具体实施的三位一体、协同作战的课堂改革运行机制。临渭区共有中小学123所（含教学点）。目前，乡镇中心小学以上的99所学校都明晰了学校课堂教学的理念和思路，49所学校已成为“品质课堂建设达标校”，全区教师课程实施水平得到全员提升，学生“减负”从课堂上得到有效落实。

2021年秋季学期，渭南市教育局党组书记、局长雷立新调研指导临渭区课后服务工作
 

      ——切实加强学校作业管理。临渭区从不同层级、不同角度深入探讨作业管理改革方式，不折不扣规范落实作业管理要求。２０２１年9月份，临渭区印发了《渭南市临渭区中小学作业管理实施方案》《临渭区中小学作业监测、公告、问责制度》，并公布临渭区作业监测举报电话，将作业管理实施情况作为规范办学行为的一项重要考核内容。利用“品质教育大讲堂”聘名家、强指导、深落实，切实加强学校作业管理。通过召开“双减”工作推进会，以学校经验交流、现场展评等形式，促进学校作业审批制度的不断完善，提高作业设计质量；通过落实作业公示制度，加强作业反馈指导；依托“名校＋”发展共同体平台定期开展作业管理论坛、展评活动，推动作业管理工作持续优化，不断加强“双减”背景下的作业管理。

2021年11月，临渭区22个中小学参与教育系统举办的“名校+”发展共同体展评活动，活动现场，各核心校负责人就“名校+”建设和作业管理的整体思路、具体做法进行推介

临渭区教研员马晓峰在西张小学执教《长相思》一课
 

      ——扎实开展教研员送教活动。临渭区积极开展实践研究工作，力求以更加有效的方式，在减负的同时努力提高教育教学质量。临渭区教研室以品质课堂建设为抓手，精心确定工作目标，充分发挥教研员的专业优势，针对学校需求制定了《临渭区教研室教研员讲示范课活动方案》《教研员示范课评价标准》，17名50岁以下的专职教研员向中小学一线教师开展送教活动。通过教研员讲示范课传递减负思想，引领全区教师潜心研究课堂教学，让学生成为学习的主人，不断提高课堂效率，积极推进“双减”背景下课堂教学的减负增效。

正高级教师，陕西省“特支计划”教学名师，陕西省“特级教师”，临渭区教研室主任杨晓蓉在渭南市第一小学执教部编版三年级上册《大自然的声音》一课
 

      ——充分发挥名师引领作用。临渭区现有两级四类“名师+”研修共同体101个。为落实“双减”工作，区教育局组织全区“名师+”研修共同体通过创新活动形式，在继续做好课题研究、主题研讨、课例研磨、主题读书等常规研修的同时，强调名师引领。组织“临渭名师”开展“名师之约”主题研讨活动19场，内容涵盖中小学15个学科及班主任工作技能培训，受益教师近3000人；组织优秀教学能手工作室做好“菜单式”送教送培活动，送教学校80所，送课109节，报告60场，参与教师2000余人；组织导师工作室青年教师课堂教学竞赛活动，34人被评为区级“教学新秀”。组织班主任工作室通过班队会备课与观摩研讨活动，征集班主任工作优秀案例，破解新形势下班主任工作难点问题，不断强化学校教育主阵地作用，使学生学习更好回归校园。

      临渭区将校内减负提质作为“双减”工作的治本之策，坚持“减负”与“提质”两手抓，做到教师应教尽教、学生学足学好，做好区域“双减”工作，确保学生健康成长。