汉台区教体局筑牢校园疫情防控“安全网”

      ——加强组织领导，坚决扛起疫情防控政治责任。该区教体局快速反应，迅速激活全区教育系统应急指挥体系，压实责任链条，明确责任分工，强化责任追究，狠抓防控措施落实。各中小学、幼儿园绷紧疫情防控思想之弦，自觉扛起疫情防控重大责任，积极按照属地市区疫情防控指挥部要求，认真落实校园各项防控举措，严控外来人员入校，严把“两码一报告”关口，严格执行校园疫情防控制度，建立健康监测管理“日报告”“零报告”台账，广泛开展师生全员核酸检测和疫情排查，常态化进行校园环境卫生消杀，积极储备防疫物资，多渠道开展疫情科普宣传教育，全方位、全过程拉紧疫情防控工作链，切实织牢织密校园疫情防护安全网。该区教体局印发《关于开展校园疫情防控专项督导检查的通知》，组成4个检查组，深入区县、学校暗访检查疫情防控措施落实情况，对防控工作中出现的责任落实不到位，数据弄虚作假，信息迟报漏报等现象，在全区教体系统进行通报追责。在全系统落实了局长、校长、年级组长、班主任（师长）和家长共同负责的“五长”责任制，夯实了校园长是学校疫情防控工作的第一责任人、分管校领导为直接责任人；各部门负责人为本部门防控工作的责任人的责任，将责任到岗、任务到人。

      ——抓实在线教学，最大限度降低疫情对学生学习的影响。一是与教材同步辅导，丰富教学课程资源。该区直播课程涵盖小学一年级至高中三年级，均是2021年秋季开学“双减”政策实施以来，围绕教材同步辅导和单元整体学习总结梳理提升为目标而精心设计的全学科、原创性系列课程。采用优质学科教学资源，精心安排教学计划，聚焦课堂教学实效，将心理健康教育、艺术等特色课程融入线上教学，幼儿园居家开展亲子游戏等活动，教学内容丰富，重视学生德、智、体、美、劳五育并举全面发展。二是教研员重点把关，体现科学权威性。该区直播课程由区教研室组织教研员严格审核把关，对课程内容反复交流，深入沟通，确保所有课程内容准确无误，对不同学生在线学习具有很强的针对性和指导性，推出的精品课程也对广大一线教师日常教学工作起到了积极的示范指导作用。三是坚持“五育并举”，确保学生全面发展。各中小学坚持学生“五育并举”全面发展教育理念，将其纳入在线教育教学常态化管理。学校重视班会主题教育活动，渗透爱国主义、集体主义、心理健康教育引导。课堂上注重启发式、互动式教学方式，增加实践性活动。坚持学生每日体育锻炼，在线融入艺术素养教育和展示评选，适时安排劳动实践活动。在线教学期间，各学校能够统筹兼顾学科均衡施教，确保在线教学丰富多彩、科学有效、有的放矢。四是落实“双减”要求，切实减轻学生负担。各中小学坚持“双减”要求不放松，授课教师坚持优化作业设计，规范线上教学时间，注重提高线上课堂效果和教学质量。学科教师、班主任统筹作业量和时长，注意作业分学情分层布置。教师能够及时批改作业、跟进反馈课堂问题，确保教师教得好、学生跟得上、学习效果佳。五是建立家校联动举措，构建协同育人机制。各中小学重视家庭教育的重要作用，结合该该区教体局推荐的家庭教育讲座，以线上家长会、告知书、讲座等方式缓解家长、学生可能出现的焦虑、放松等不良情绪，教育引导家长以身作则，创设温馨家庭氛围，督促学生自觉自律，合理制定居家学习计划，加深家庭成员彼此沟通交流，鼓励学生进行家务劳动，增强学生探索精神和主动意识，助力家校协同育人效果。六是推广宣传典型，营造良好育人氛围。在线教学期间，各校积极遴选在线教学优秀案例，通过微信公众号、学校美篇，不断推送在线教学亮点举措，涉及抗疫教育、线上教学活动、特色教研方式、家庭教育等方面的典型做法，有力促进校际间互相学习、取长补短、共同进步，形成全区“停课不停学”良好的舆论环境，为师生居家学习创造良好氛围。

      ——发动组织力量，不断汇集群防群治强大力量。该区教体局号召全区教体系统广大党员干部教师要充分发挥先锋模范作用，积极投身校园疫情防控工作，主动加入所在村、社区疫情防控志愿服务活动，坚定站在疫情防控第一线，践行初心使命。市教育工委领导班子带头，机关党员积极参与，深入各社区、卡点参与学校疫情防控。汉台区教体局派出党员教师155人到50个社区、卡点，亮身份、作表率，当好疫情防控志愿者。各学校发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，迅速组建了“党员先锋队”“党员志愿者”，下沉疫情防控服务一线。实验小学刘伟老师在社区参与志愿者服务时，为一名突发脑梗的市民捐献了单采血小板。

      ——彰显组织关爱，持续传递正能量和必胜信心。积极落实区委区政府关于加强农村、社区防控部署要求，汉台二中为马家巷社区核酸检测点捐赠了急缺的就是口罩、防护服、消毒液等基本物资。区教体局机关筹措防控物资，看望慰问疫情防控一线的志愿者、工作队员。全区中小学党组织深入开展走访慰问经济困难家庭子女、留守儿童，采取灵活多样的方式与学生交流谈心，了解和掌握学生的思想动态和合理诉求，解决他们在线教学的实际困难，鼓励引导学生稳定情绪、坚定信心。