三原：全力推进“一校一特色”创建工作

　　近年来，三原县教育局践行“为党育人、为国育才”初心使命，以“政治引领正作风、担当作为激活力、满腔情怀创实绩”为总体要求，以提升学校办学品质、提升教师专业素养、提升学生综合素质为工作目标，全力推进县域“一校一特色”创建工作。

　　——顶层设计，理念引领。该县将“一校一特色”创建作为推进“双减”切实减轻学生课业负担的重要策略，作为落实“五育”促进学生全面发展的重要途径，作为构建“三个课堂”建立教育新生态的重要举措。通过印发文件、召开专题会议等方式，引领全县中小学校解放思想，锐意创新，牢固树立“特色发展、品牌立校”的办学思路，坚持立足实际精心谋划特色发展的路径和措施，充分挖掘自身潜在的办学优势，把优势打造成特色，把特色打造成品牌，用品牌引领发展，推动学校各项工作再上新台阶。

　　——统筹安排，强力推进。持续加强对全县中小学校“一校一特色”创建工作的统筹安排和分批推进。通过“学校特色项目申报——县局审核批准确立——学校特色项目建设——县局督查指导验收”的工作思路，分批次整体推进。在创建过程中，县局加强项目支持和指导，帮助学校因地制宜规划项目，立足校本扎实推进。一部分学校开发潜能，创新举措，特色项目从无到有，从小到大，取得“人无我有，人有我优，人优我精”的特色佳绩，并在全县范围内发挥示范带动作用，有力推动全县中小学“一校一特色”创建向更高层次迈进。

　　——整合资源，创新路径。摸底全县中小学校“一校一特色”创建资源情况，广泛征集校外助教人员，建立全县校外师资资源库，优秀人员实行错时走教，有效充实了特色创建师资力量。当前，全县有校外专业人士、民间艺人、非遗传承人等近百名助教人员加入学校特色创建行列。同时，发挥县域资源优势，依托渭北革命根据地、东里花园、于佑任纪念馆、宏道书院、城隍庙、古龙桥、文峰木塔、嵯峨山等，打造“红色革命”“生态环保”“传统文化”“现代科技”“劳动实践”等主题研学基地，广泛开展特色研学活动。校外优质教育资源实现全县共享，有力促进了特色创建工作进程和效果。

　　——五育融合，全面发展。各学校坚持五育并举，基于学生核心素养和关键能力发展，基于学生个体成长差异和兴趣特长发展需要，充分挖掘特色文化，探索建立五育融合背景下的特色办学路径，广泛开展体育、艺术、书画、阅读、劳技、科创等兴趣小组和学生社团。目前，全县87所中小学校共开设各类学生社团861个，其中秦腔、红拳、剪纸、面花、书法、航模、农耕、腰鼓等县级精品社团独具特色，成效显著，为具备不同发展潜能的学生提供丰富多样的“第二课堂”。

　　——提质扩容，协同发展。以“五育融合、协同发展”为指引，积极探索特色创建校际帮扶带动模式，校际之间协同联动，特色项目互通互补，逐步形成全县区域化特色发展良好态势。小灌西塬片语文教学联盟搭建特色化教科研体系，并在县域内充分发挥辐射带动作用。以北城中学示范引领、多校共同发展的剪纸社团，基本形成了区域化特色育人项目。其他如红拳、面塑、书法、航模等特色项目，也逐步形成多校共建、多点开花的良好局面。县局建立特色创建交流互鉴机制，常态化组织学校师生开展特色交流活动，引领学校以育人特色项目为引擎，打造学校品牌文化，不断提升办学品质，努力实现从“学校特色”向“特色学校”的转变。

　　三原县以中小学“一校一特色”创建工作为推手，助力“双减”工作有序推进、“五育并举”深入开展、“三个课堂”全面构建、教育综合改革不断深化，促进学生德智体美劳全面发展、健康发展和个性发展，努力办好群众家门口的教育。